tisdag 8 april 2014

IKT-workshop idag


Idag hade jag fått uppdraget att inspirera och lära ut några IKT-verktyg på en grundskola i Eskilstuna. Det var utmanande att hitta något som kunde inspirera alla, men jag hoppas att jag lyckades någorlunda. Magkänslan nu efteråt är i alla fall bra. Tiden rusade fram och jag hann inte gå igenom allt som jag planerat. T.ex. föll utvärderingen med hjälp av Google Formulär bort. Följande hann vi dock med:
 

  1. Vi började med att kort gå igenom hur webbläsaren Chrome fungerar. I Chromes butik kan man hitta många intressanta appar att använda i undervisningen, t.ex. radiokanaler eller verktyg för tankekartor. En populär Chrome-app är Spotify, men den visade sig inte vara helt lätt  att hitta i butiken. Det enklaste är att söka på "chrome spotify" i webbläsarens sökfönster,  då dyker appen upp direkt. (Att spela musik via Spotify kan läraren göra t.ex. vid eget arbete, men det är inte lagligt att spela upp för en större samling människor )
     

  1. Sedan gick vi igenom förväntningarna för IKT-passet. Jag visade hur man enkelt skapar en enkät via Mentimeter och deltagarna skrev upp enkätens genererade kod på www.govote.at. Mentimeter kan t.ex. användas i början av en lektion. En lärarkollega berättade att hon t.ex. ställer frågan "vilket tal är störst?" och efter genomgång och uträkningar ställer hon samma fråga igen. Då ser hon om eleverna har förstått.

 

  1. Därefter visade jag iPhone-appen "Names in a hat" som slumpade deltagarna i par. Tillsammans fick de diskutera hur de dokumenterar elevresultat. Diskussionerna fick pågå under ett visst antal minuter och tiden hade jag ställt in via http://www.online-stopwatch.com/ - klockbomben. Diskussionsresultatet fick deltagarna dela med sig av via Answergarden. Answergarden tillåter endast 20 tecken, så det gäller att svara kortfattat. Svaren kan exporteras till en så kallad "Wordle". Är man inte nöjd med den valda Wordlen, kan man slumpa fram nya ut layouter genom att klicka på "randomize". Ett exempel på användningsområde är att t.ex. låta eleverna svara på frågan "Vad är vår för dig?" i Answergarden, skapa en Wordle av svaren, skriva ut Wordlen och hänga upp den i klassrummet.

 

  1. Jag valde att visa hur jag dokumenterar elevresultat och var jag sparar min planering, nämligen i Microsoft OneNote. Här kan man skapa anteckningsböcker med flikar och undersidor. Klippa in mail, bilder, göra ljudinspelningar, bifoga Word-dokument och skärmdumpar. Att allt sparas automatiskt är också en mycket bra egenskap. Jag har valt att spara de flesta av mina anteckningsböcker i molnet, men det går bra att spara dem i sitt inlogg och då väljer man "den här datorn" (dvs egentligen "det här skolinlogget"). Det verkade som att majoriteten tyckte att OneNote var ett bra verktyg och jag kan inte annat än hålla med!

 

  1. Sedan var det dags för lite spel. Den bakgrundsinfo jag tidigare hade fått av deltagarna, var att de flesta redan bekantat sig med Socrative, så jag valde att genomföra ett så kallat "Space Racedär max 10 lag får tävla om att komma i mål med sin raket. Raketen får bränsle efter varje rätt svar. "Space Race" brukar vara uppskattat av såväl yngre som äldre elever.

 

  1. Vi gick som hastigast igenom vad Storybird är för något. Kreativt skrivande med hjälp av bilder. Helt fantastiska bilder i många fall. Som lärare skapar man ett lärarkonto. (Och då används med fördel lärarmailadressen. Det är mitt tips, eftersom det kan bli många olika inlogg man skaffar sig och då kan huvudregeln vara "arbete = lärarmailadress".) Eleverna skapar elevkonton och kopplar sina Storybirds till läraren genom att ange en klasskod. Koden hittar man under sina inställningar (YOU / CLASSES / STUDENTS / ADD OR INVITE STUDENTS).
    Tidigare har jag gjort en instruktionsfilm om hur man skriver med hjälp av Storybird. Jag bjuder på den… behöver jag säga mer…
             


Mer hann vi inte med men en mycket kort muntlig feedback gav mig intrycket av att deltagarna var nöjda. Jag hoppas att det inte blev för mycket information på en gång och att alla kommer att ha nytta av något av allt det vi hann arbeta med.