Moderna språk och kvalitetsutmärkelse

Igår fick jag ett glädjande besked. Inom moderna språk har vi på Djurgårdsskolan för tredje året i rad genomfört ett projekt som heter "Champions". Alla elever i årskurs 8 bildar fotbollslag (tyskgruppen har t.ex varit Bayern München) och hittar på hejaramsor, lär sig fotbollsord, lär sig fakta om staden (München) och riktiga spelare.

Av 39 inkomna projektbidrag kommer "Champions" att tilldelas en Europeisk kvalitetsutmärkelse av Skolverket. Så roligt!

Min lärarlegitiomation

Som sidfot i mina mail står det att jag är "legitimerad lärare i engelska, tyska och datorkunskap". Dock är jag enligt Skolverket egentligen legitimerad i följande:

• Tyska år 1-9
• Engelska år 3-9 och på gymnasiet
• Gymnasiet: datalagring, gränssnittsdesign, mjukvarudesign, programmering, webbteknik
• Gymnasiet: Språkspecialisering, humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering, humanistisk och samhällsvetenskaplig spets med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning.

Men den "harangen" kan jag ju knappast använda som sidfot, samtidigt som "datorkunskap" låter så gammeldags. Kom gärna med förslag!

BETT-mässan i London 2015

Äntligen har det blivit klart och nästan allt är bokat inför min och min kollega Malins resa till BETT-mässan i London i januari 2015. Vi kommer att delvis följa Mac Support/Scandinavian Educations program:

Torsdag: Skolbesök på en skola i London. Det kommer att finnas tre alternativ och två av dem är Bowes Primary School i New Southgate och innovativa Honywood Community Science School öster om London. På kvällen blir det en gemensam middag och mingel på anrika The Brewery.

Fredag: Besök på BETT-mässan i ExCel i Royal Docks. Det kommer att bjudas på både föreläsningar och seminarier. Bland annat kommer Christian Lundahl att föreläsa om kopplingen mellan IKT, bedömning och kvalitet.

Onsdag och söndag blir resdagar, så vi kommer att ha lördag på oss att antingen fördjupa oss mer i utsällningsdelen av BETT-mässan eller kanske ta en utflykt till Harry Potter-studios. Fördelen är att både jag och Malin är engelsklärare med intresse för IKT så det lär inte bli några problem för oss att fortbilda oss vad vi än väljer att göra.
 

 

Avsked till 9a

I tre år har jag haft dem under mina vingar. 9a. Mina nior.

Vi har varit med om mycket. Eleverna har växt i längd och mognad. De har fått fördjupade kunskaper. Jag har blivit erfarenheter rikare. Det har varit många frustrerande stunder. Stunder då eleverna har slitit sitt hår. Stunder då jag har slitit mitt hår. Men även flera stunder då jag och min mentorskollega nästan spruckit av stolthet. Vi har lärt känna varandra väl. Och vägen vi har vandrat tillsammans har varit tre läsår lång.

Det kommer kännas skönt att släppa eleverna på torsdagen den 5:e juni och se dem påbörja en ny resa. Låta dem få växa ännu mer. Men samtidigt är det vemodigt, för den här stunden vi lever i nu, den kommer aldrig igen. De kommer inte tillbaka utan blir någon annans ansvar. Min förhoppning är att eleverna kommer att se tillbaka på sin högstadietid med glädje. Att de kommer tänka att det fanns kompetenta lärare som brydde sig om, som såg, som rustade eleverna väl inför framtiden. Kanske kommer någon komma ihåg att de till och med jobbade över sin allra sista engelsklektion för att de hade så roligt. (Tack Kahoot.it-frågesport.)

Jag funderar på om jag ska spela in ett tal, för jag kommer nog inte att kunna hålla ett utan att fälla både en och två tårar. Eller så blir mitt sista läraruppdrag i klassen att visa att det går att genomföra ett känsligt tal med känslorna i schack. Qui vivra verra.

Ledarskapsförklaring

Under terminens gång har vi på Djurgårdsskolan i Eskilstuna fått arbeta med att skriva vår ledarskapsförklaring. Ungefär som en PYT (praktisk yrkesteori) men utan att behöva koppla så mycket till forskning. Stommen var att fundera på vad man gör som ledare och varför. Fokus skulle ligga på tre positiva egenskaper och på ett utvecklingsområde. Skolledningen tillsammans med skolans förstelärare med inriktning ledarskap, hade diskuterat fram uppgiften.

Jag tycker att det har varit en väldigt givande övning. Först hade försteläraren en workshop med oss, där vi fick tillfälle att diskutera gott ledarskap, förebilder etc. Sedan veckan efter fick vi tid att sätta oss att skriva (50 min, kort om tid, men tankeverksamheten hade redan startat). Själv så skrev jag ner mina tankar hemma i stället för på arbetstid, men det var bra att tiden gavs till oss. "De flesta bra idéer kommer under en promenad eller på en pub" var det någon som sa, och det ligger något visst i det - i alla fall hos mig. På jobbet är det så mycket annat som ska göras och det kan vara svårt att hitta rätt fokus ibland.

Den närmaste chefen fick sedan läsa ledarskapsförklaringen och återkomma med kommentarer. Därefter parades vi slumpmässigt ihop med en person från arbetslaget för att läsa varandras texter och ge och få ytterligare feedback. Vi fick även tid till att diskutera några olika scenarion i klassrummet och tänka på hur vi skulle hantera dem, med utgångspunkt från våra ledarskapsförklaringar. Tanken är att dessa dokument inte ska bli liggande, utan att vi nu ev ska arbeta om dem och ta fram dem inom en snar framtid igen. Förhoppningsvis med sin mentorskollega för det finns nog stora vinster i att lära känna sin mentorskollega mer på djupet.

Ett "tips" i all välmening: påbörja din ledarskapsförklaring redan idag. Lärorikt, nyttigt och roligt!

SETT-mässan

Igår fick jag chansen att åka på SETT-mässan. Det var trevligt att få spendera en hel dag med några av sina kollegor och få inspiration.

Min kollega Linda Haim höll ett mini-föredrag om projektet "Body Mind and Soul". Ett projekt som mynnade ut i att eleverna skapade egna bloggar. Jag deltog själv i projektet med en klass och jag tror att det här är något vi kommer att arbeta med flera gånger.

Sedan fick jag chansen att lyssna på Helena Kvarnsell som pratade om hur IT är ett bra hjälpmedel att komma närmare eleverna. "Det handlar inte om IT egentligen" hette mini-föredraget. Använd Skype för att kommunicera med elever som är hemma av olika anledningar, bygg med hjälp av Minecraft är exempel på vad Helena tog upp.

Dagen avslutades med att jag fick lyssna på Cecilia Härsing, som även hon arbetar inom Eskilstuna kommun, när hon pratade om språkundervisning utan bok. Det var väldigt roligt att ta del av hur Cecilia arbetar. Jag arbetar själv mycket utan bok, så att bygga på idébanken var verkligen givande. Att kombinera Garageband med grammatik - kan ju bli hur kul som helst!

En mycket rolig och inspirerande dag som jag gjorde en iMovie om i bussen på väg hem från Kista till Eskilstuna. Nu gäller det att hitta godbitarna från SETT att dela med sig av till kollegiet på Djurgårdsskolan!

IKT-workshop idag

Idag hade jag fått uppdraget att inspirera och lära ut några IKT-verktyg på en grundskola i Eskilstuna. Det var utmanande att hitta något som kunde inspirera alla, men jag hoppas att jag lyckades någorlunda. Magkänslan nu efteråt är i alla fall bra. Tiden rusade fram och jag hann inte gå igenom allt som jag planerat. T.ex. föll utvärderingen med hjälp av Google Formulär bort. Följande hann vi dock med:
 

1. Vi började med att kort gå igenom hur webbläsaren Chrome fungerar. I Chromes butik kan man hitta många intressanta appar att använda i undervisningen, t.ex. radiokanaler eller verktyg för tankekartor. En populär Chrome-app är Spotify, men den visade sig inte vara helt lätt  att hitta i butiken. Det enklaste är att söka på "chrome spotify" i webbläsarens sökfönster,  då dyker appen upp direkt. (Att spela musik via Spotify kan läraren göra t.ex. vid eget arbete, men det är inte lagligt att spela upp för en större samling människor.  )
    

2. Sedan gick vi igenom förväntningarna för IKT-passet. Jag visade hur man enkelt skapar en enkät via Mentimeter och deltagarna skrev upp enkätens genererade kod på www.govote.at. Mentimeter kan t.ex. användas i början av en lektion. En lärarkollega berättade att hon t.ex. ställer frågan "vilket tal är störst?" och efter genomgång och uträkningar ställer hon samma fråga igen. Då ser hon om eleverna har förstått.

 

3. Därefter visade jag iPhone-appen "Names in a hat" som slumpade deltagarna i par. Tillsammans fick de diskutera hur de dokumenterar elevresultat. Diskussionerna fick pågå under ett visst antal minuter och tiden hade jag ställt in via http://www.online-stopwatch.com/ - klockbomben. Diskussionsresultatet fick deltagarna dela med sig av via Answergarden. Answergarden tillåter endast 20 tecken, så det gäller att svara kortfattat. Svaren kan exporteras till en så kallad "Wordle". Är man inte nöjd med den valda Wordlen, kan man slumpa fram nya ut layouter genom att klicka på "randomize". Ett exempel på användningsområde är att t.ex. låta eleverna svara på frågan "Vad är vår för dig?" i Answergarden, skapa en Wordle av svaren, skriva ut Wordlen och hänga upp den i klassrummet.

 

4. Jag valde att visa hur jag dokumenterar elevresultat och var jag sparar min planering, nämligen i Microsoft OneNote. Här kan man skapa anteckningsböcker med flikar och undersidor. Klippa in mail, bilder, göra ljudinspelningar, bifoga Word-dokument och skärmdumpar. Att allt sparas automatiskt är också en mycket bra egenskap. Jag har valt att spara de flesta av mina anteckningsböcker i molnet, men det går bra att spara dem i sitt inlogg och då väljer man "den här datorn" (dvs egentligen "det här skolinlogget"). Det verkade som att majoriteten tyckte att OneNote var ett bra verktyg och jag kan inte annat än hålla med!

 

5. Sedan var det dags för lite spel. Den bakgrundsinfo jag tidigare hade fått av deltagarna, var att de flesta redan bekantat sig med Socrative, så jag valde att genomföra ett så kallat "Space Race" där max 10 lag får tävla om att komma i mål med sin raket. Raketen får bränsle efter varje rätt svar. "Space Race" brukar vara uppskattat av såväl yngre som äldre elever.

 

6. Vi gick som hastigast igenom vad Storybird är för något. Kreativt skrivande med hjälp av bilder. Helt fantastiska bilder i många fall. Som lärare skapar man ett lärarkonto. (Och då används med fördel lärarmailadressen. Det är mitt tips, eftersom det kan bli många olika inlogg man skaffar sig och då kan huvudregeln vara "arbete = lärarmailadress".) Eleverna skapar elevkonton och kopplar sina Storybirds till läraren genom att ange en klasskod. Koden hittar man under sina inställningar (YOU / CLASSES / STUDENTS / ADD OR INVITE STUDENTS).
   Tidigare har jag gjort en instruktionsfilm om hur man skriver med hjälp av Storybird. Jag bjuder på den… behöver jag säga mer…
            

Mer hann vi inte med men en mycket kort muntlig feedback gav mig intrycket av att deltagarna var nöjda. Jag hoppas att det inte blev för mycket information på en gång och att alla kommer att ha nytta av något av allt det vi hann arbeta med.

Fantastiska fantasy

Mina åttor har under några veckor arbetat med skrivande. De har skrivit dikter, gjort StoryBirds och diverse andra skrivuppgifter för att träna på att uttrycka sig i skrift.

I måndags gick jag först igenom sådant som eleverna kan tänka lite extra på när de skriver. Många slarvar fortfarande t.ex med verben och en del har svårt med inledningar och/eller avslut. Resten av lektionen läste vi ett par utdrag ur Harry Potter och Narnia, då karaktärerna hamnar i den magiska världen. Fenomenet som kallas "Breaking through the Barrier". Sedan fick eleverna gott om tid på sig att göra egna tankekartor gällande en egen fantasyvärld och hur de skulle kunna komma in i den. Vi hade lite passande musik i bakgrunden och majoriteten kom igång väldigt bra med tankeverksamheten.

Idag, två dagar senare, har eleverna haft sitt korta engelskpass. De visste att de endast skulle ha 40 min till att skriva sin berättelse. Men eftersom den största delen av tankeverksamheten var klar gick det väldigt bra att skriva trots tidspress. Och vilka fantastiska uppsatser jag har fått rätta ikväll. Är otroligt imponerad - vilka kreativa elever! Jag tror att jag kommer fråga om lov att sammanställa berättelserna och ge dem till antingen skolbiblioteket eller mellanstadieklasser.



- Posted using BlogPress from my iPhone

Vårt lärande samhälle

Idag publicerades mitt gästinlägg på Skolvåren.
Vårt lärande samhälle - det finns massor att säga om just detta. För så är det ju, det går inte att undvika att lära sig och utvecklas. Varje dag.

Nytt inför utvecklingssamtalen

Snart är det dags för terminens utvecklingssamtal. Och i år kommer de att genomföras på ett annorlunda sätt på min skola, åtminstone på högstadiet där skriftliga omdömen inte längre är ett krav.

Till utvecklingssamtalet kommer vi mentorer, trots bristen på skriftliga omdömen från de olika ämnena, komma förberedda med pedagogernas samlade bild av eleven och elevens egna syn på sina färdigheter. Hur då? Jo, i arbetslagen (som består av 3-4 klasser) ska varje enskild elevs förmågor diskuteras, ev med Göran Svanelids "the Big 5" som underlag. Sedan kommer mentorerna att enskilt samtala med sina elever och förbereda dem för utvecklingssamtalet. Många lärare kommer dessutom låta eleven vara samtalsledare under det 30 minuter långa utvecklingssamtalet.
Och självklart kommer alla möten med kollegor, elever och elever samt föräldrar att dokumenteras i form av minnesanteckningar. Dokumentationen undkommer vi inte helt, för det är svårt att hålla allt i huvudet.

Ungefär en vecka innan samtalen kontaktas föräldrarna, för att se om det är något mer som ska förberedas inför utvecklingssamtalen; t.ex en betygsfråga eller någon social problematik.

Vid ett möte i början av denna termin tryckte rektorerna på att den formativa bedömningen är vad som ger mest för eleverna. Den ska vi arbeta med dagligen, som ett naturligt inslag i undervisningen. Den ska få mer fokus i stället för omdömesskrivningen och det ska klart och tydligt framgå hur eleven kan nå nästa steg i sin utveckling. Med utgångspunkt från denna riktlinje, kom kollegor i personalgruppen med förslaget om dessa nya typer av utvecklingssamtal och efter ett par dagars funderande hade vi även rektorerna med oss. Fantastiskt! Jag tror att det här kan bli riktigt bra.

-Posted using BlogPress from my iPhone

Modigt medarbetskap

Eskilstuna kommun satsar på Modiga Medarbetare. Alla som arbetar inom kommunen får utbilda sig till att få ett positivt synsätt och att reflektera över de möten man gör i arbetslivet.

300 utbildar sig just idag. Jag kommer få utbilda mig senare i år. Däremot har jag redan varit på en träff om modigt medarbetarskap och blivit tillfrågad om jag vill twittra som @modiga_etuna - och det ville ju så klart! Så denna vecka twittrar jag som @modiga_etuna och delar med mig av mitt arbete som lärare. Häng med ;)